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04 junio 2022

‘Adaptive learning’: Las consecuencias de la pandemia en el sector educativo

Eduard Pineda, CPO de Classlife: "Cada vez vamos a ver herramientas que solucionen problemas más concretos, propios del sector educativo" Los estragos de la pandemia en el sector educativo han calado de lleno. Con una visión amplia y optimista, con el foco en la digitalización, la única solución es la digitalización continua. Para ello, Capital analiza las nuevas necesidades de este mercado con Eduard Pineda, CPO de Classlife. ¿Cuál es la propuesta de valor para competir en el sector educativo? En el caso de los centros educativos, deben buscar la diferenciación mediante la creación de contenido de calidad para las clases y hacer que sea accesible desde cualquier lugar. Es decir, los centros, en general, y los docentes, en particular, deben usar los recursos de los que disponen para hacer que la experiencia de aprendizaje sea lo más completa posible para los alumnos. El currículo es el mismo, lo que marca la diferencia es cómo lo enseñas. "El currículo es el mismo, lo que marca la diferencia es cómo lo enseñas" En el caso de las empresas Edtech - educational technology-, es necesario ofrecer herramientas especializadas, muy orientadas a cubrir las necesidades del mundo educativo y a ofrecer soluciones que hasta ahora no existían como tal para el sector. Hay grandes players, por ejemplo, en los CRM -gestores de ventas- generalistas, pero hasta hace muy poco no había existido una solución que desarrollara funciones orientadas a colegios, business schools o universidades. ¿Qué nuevas oportunidades ofrece la industria del software en el campo educativo? Si hablamos de un SaaS - software como servicio- en la nube como Classlife, una de las diferencias más destacables es que ahora los centros pueden llegar a cualquier lugar, más rápido y con menos recursos. Solo es necesario tener conexión a internet, un dispositivo electrónico y…

16 mayo 2022

Eduard Pineda (Classlife): "El mercado laboral avanza mucho más rápido que el sector educativo"

“Los formadores deben aceptar el reto de los nuevos empleos y crear profesionales que puedan aportar más valor a la sociedad” ¿Cree que será posible cerrar la brecha de demanda entre los perfiles tecnológicos que piden las empresas y lo que ofrece el mercado laboral? Sí, la mayoría de los centros con los que trabajamos lo tienen claro, pero lleva su tiempo. Además, debemos tener en cuenta que el mercado laboral avanza mucho más rápido que el sector, educativo. Desde siempre los cambios a nivel educativo han requerido mucho análisis e incluso años de espera para notar cambios importantes. Y, aunque esto ha cambiado y los centros son muy conscientes de ello, todavía no han cogido el ritmo de otros sectores. Las instituciones educativas saben que aumenta la demanda de perfiles digitales y de posiciones vinculada con la sostenibilidad. Los formadores deben aceptar estos nuevos retos que van ligados a los nuevos empleos -como, por ejemplo, los “streamers”- y crear profesionales que puedan mejorar y, en última instancia, aportar más valor a la sociedad. Con el fuerte auge de la formación online, ¿qué servicios son los que más piden los centros educativos? Actualmente, nos piden dos cosas. La primera es la centralización de herramientas digitales, que ya es algo básico para la gestión del día a día del centro. Esto es lo que ofrece Classlife, todo-en-uno. Con nuestra plataforma, es posible conectar y centralizar la gestión y seguimiento de toda la vida formativa de los alumnos y vincularlo a la gestión financiera que hay detrás de esos procesos. Centralizar es importante para evitar el error humano en los procesos de intercambio de datos y traspaso de información. Por otro lado, disponemos de nuevas soluciones online de forma rápida y constante y los centros nos piden integrar funcionalidades que, a pesar…